Szkoła Podstawowa w Kruszynie

Prawo szkolne

Statut szkoły

Sp 7-43010/1/07

NOWELIZACJA STATUTU

SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRUSZYNIE

wprowadzona uchwałą Rady Pedagogicznej szkoły

z dnia

12 czerwca 2007 roku

na podstawie par. 71 p. 2 Statutu

tekst jednolity

uchwalony dn. 12 czerwca 2007 r

na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004/56/2572, 273/2703, 281/2781, 2005/17/141, 94/788, 122/1020, 131/1091, 167/1400, 249/2104, 2006/144/1043, 208/1532, 227/1658, 2007/42/273, 80/542 ze zmianami) ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. 2006/97/674, 170/1218, 220/1600, 2007/17/95, 80/542 ze zmianami) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U 2001/61/624, 2002/10/96, 2003/146/1416, 2004/66/606, 2005/10/75, 2007/35/222), rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U.2007/83/562, 130/906)) oraz Uchwały nr XXIII/153/2005 Rady Gminy w sprawie gromadzenia dohodów na rachunkach dochodów własnych przez gminne jednostki budżetowe.

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

Ilekroć w niniejszym statucie jest mowa bez bliższego określenia o:

- szkole podstawowej – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Kruszynie;

- oddziale przedszkolnym - należy przez to rozumieć oddział przedszkolny przy Szkole Podstawowej w Kruszynie;

- kuratorze oświaty – należy przez to rozumieć Dolnośląskiego Kuratora Oświaty;

- rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka;

- ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7.09.1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004/56/2572, 273/2703, 281/2781, 2005/17/141, 94/788, 122/1020, 131/1091, 167/1400, 249/2104, 2006/144/1043, 208/1532, 227/1658, 2007/42/273, 80/542 ze zmianami);

- Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć Ustawę Karta Nauczyciela z dnia 26.01.1982 r.( Dz. U. 2006/97/674, 170/1218, 220/1600, 2007/17/95, 80/542 ze zmianami)

II. DANE OGÓLNE O SZKOLE

§ 2

Szkoła Podstawowa w Kruszynie jest szkołą publiczną.

Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa w Kruszynie.

Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Kasztanowej 1 w Kruszynie, gmina Bolesławiec.

Na wniosek Rady Szkoły (jeśli zostanie w szkole utworzona) lub na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i uczniów organ prowadzący szkołę może nadać jej imię, które powinno być związane z kierunkiem pracy wychowawczej, nakreślonym w szkolnym programie wychowawczym.

§ 3

Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Wiejska Bolesławiec.

Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Dolnośląski Kurator Oświaty.

Szkoła działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.

§ 4

1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 6 lat, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania.

2. Przy szkole tworzy się oddział przedszkolny, w którym dzieci sześcioletnie odbywają obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

3. Przyjęcia oraz zapisy uczniów do klasy pierwszej szkoły podstawowej regulują odrębne przepisy.

4. Zapisy do oddziału przedszkolnego odbywają się zgodnie z obowiązującymi przepisami.

5. Zadania szkoły, dyrektora, rodziców i Urzędu Gminy w zakresie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów określa Ustawa o systemie oświaty.

6. Świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki i dokumenty wydawane są w szkole na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej.

7. W szkole może być prowadzona, przez organizacje i stowarzyszenia wspomagające proces nauczania i wychowania dzieci, działalność opiekuńczo - wychowawcza w formie świetlic za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zapewnieniu przez te organizacje niezbędnych środków rzeczowych i finansowych.

8. Szkoła może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę zgodnie z odrębnymi przepisami.

9. Szkoła może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

III. CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 5

1. Szkoła Podstawowa w Kruszynie realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. oraz przepisach wydanych na jej podstawie. Zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psycho-fizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka.

2. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły.

3. Zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju.

4. Przygotowuje ucznia do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

5. Nawiązuje ze środowiskiem wychowawczym współpracę, sprzyjającą realizowaniu celów i zasad obowiązujących w szkole, stosownie do potrzeb i oczekiwań środowiska.

6. Kształtuje u uczniów postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

7. Wyrabia u uczniów samodzielność w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, a także poczucia odpowiedzialności za siebie i innych.

8. Uczy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowuje do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie.

9. Umożliwia poznanie dziedzictwa kultury narodowej, podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej.

10. Przygotowuje do rozpoznawania wartości moralnych oraz dokonywania wyborów i tworzenia własnej hierarchii wartości.

11. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły.

12. Umożliwia realizację obowiązku szkolnego oraz kontroluje jego spełnianie.

§ 6

Szkoła w Kruszynie realizuje cele i zadania ujęte w § 5 poprzez:

1. Realizowanie podstaw programowych przedmiotów obowiązkowych określanych przez MENiS.

2. Tworzenie szkolnego planu nauczania ustalanego przez dyrektora szkoły.

3. Tworzenie szkolnego zestawu programów nauczania dla każdego etapu edukacyjnego.

4. Realizowanie szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska i nastawionego na wykształcenie absolwenta szkoły:

a) posiadającego poziom wiedzy i umiejętności dostosowany do własnych możliwości,

b) posiadającego i rozwijającego własne zainteresowania,

c) prowadzącego higieniczny tryb życia,

d) świadomego własnych praw i obowiązków,

e) posiadającego poczucie własnej wartości,

f) koleżeńskiego i umiejącego współtworzyć zespół,

g) tolerancyjnego i jednocześnie odróżniającego dobro od zła,

h) pracowitego, sumiennego i aktywnego,

i) posiadającego poczucie tożsamości narodowej, utożsamiającego się ze swoja miejscowością, regionem i szkołą,

5. Organizowanie zgodnie z obowiązującymi przepisami:

a) indywidualnego toku nauki, umożliwiającego ukończenie szkoły w skróconym czasie uczniom wybitnie zdolnym,

b) indywidualnego programu nauki w zakresie jednego lub kilku przedmiotów objętych planem nauczania w danej klasie,

c) opieki nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły,

d) zajęć pozalekcyjnych (w miarę posiadanych środków),

e) opieki nad uczniami dojeżdżającymi do szkoły,

f) dodatkowych zajęć wspierających rozwój ucznia

6. Stwarzanie przyjaznej dziecku atmosfery i pomaganie mu w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej.

7. Umożliwienie uczestniczenia w szkolnej nauce religii, zgodnie z rozporządzeniem MENiS.

8. Udzielanie uczniom mającym trudności w opanowaniu umiejętności i wiadomości oraz zagrożonym niedostosowaniem społecznym stosownej pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

9. Wspieranie działalności organizacji uczniowskich działających na terenie szkoły.

10. Organizowanie (stosownie do możliwości i potrzeb edukacyjnych oraz w zgodzie z obowiązującymi przepisami) klas specjalnych, integracyjnych, terapeutycznych lub wyrównawczych.

11. Organizowanie klas autorskich zgodnie obowiązującymi przepisami oraz za zgodą organu prowadzącego.

12. Umożliwianie realizowania obowiązku szkolnego dzieciom sześcioletnim.

13. Współdziałanie rodziców oraz nauczycieli i wychowawców, polegające na:

a) zapoznawaniu rodziców z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno - wychowawczymi w danej klasie i szkole oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

b) przekazywaniu rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

c) udzielaniu porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,

d) umożliwianiu wyrażania i przekazywania dyrektorowi szkoły opinii na temat pracy szkoły,

e) dostosowaniu sposobu przekazywania odpowiedniej wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci.

§ 7

1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jej terenie oraz poza terenem szkoły w trakcie wycieczek:

a) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć. Wycieczki szkolne oraz wszelkiego typu zorganizowane wyjścia uczniów poza teren szkoły przygotowywane są i rozliczane zgodnie z przyjętym w szkole regulaminem.

b) podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami;

c) nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według ustalanego przez dyrektora szkoły harmonogramu;

d) dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela;

e) nauczyciele po skończonych przez uczniów zajęciach odprowadzają ich do szatni,

f) za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający zastępstwo.

2. Odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych oraz zgodnie z obowiązującymi ogólnymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy szkoła – w zakresie zadań opiekuńczych - realizuje zasady:

a) nauczyciel odpowiedzialny jest za bezpieczeństwo i higienę pracy uczniów przebywających w szkole na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,

b) w razie wypadku nauczyciel prowadzący zajęcia zobowiązany jest do niezwłocznego powiadomienia dyrektora szkoły o tym fakcie,

c) nauczyciele wychowania fizycznego, przyrody i techniki opracowują regulaminy, w których zawierają podstawowe zasady uczestnictwa w zajęciach. Regulaminy uwzględniają przede wszystkim zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, podlegają zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną oraz zatwierdzeniu przez dyrektora szkoły. Na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym nauczyciele zapoznają uczniów z regulaminami.

d) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, odpowiadają nauczyciele i inni pełnoletni opiekunowie, którzy wzięli na siebie obowiązek odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci. W czasie tego typu zajęć należy przestrzegać zasad określonych w regulaminie przyjętym w szkole.

e) nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów zgodnie z ustalonym harmonogramem, wywieszanym w pokoju nauczycielskim oraz zasadami organizacyjno-porządkowymi określonymi w odrębnym regulaminie również wywieszonym w pokoju nauczycielskim. Z pełnienia dyżurów zwolnieni są: dyrektor szkoły, nauczycielka z zaawansowaną ciążą, w uzasadnionych przypadkach nauczyciel na wniosek własny lub rady pedagogicznej.

f) w czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego oraz w czasie zawodów sportowych organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą pozostawać bez dozoru osób do tego uprawnionych,

g) nauczyciele wychowawcy dostosowują stoliki uczniowskie, krzesła i inny sprzęt szkolny do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,

h) szkoła zapewnienia sprawny i bezpieczny dowóz dzieci do szkoły i powrót do domu zgodnie z odrębnymi przepisami,

i) nauczyciel oddziału przedszkolnego odpowiada za bezpieczeństwo dzieci od chwili rozpoczęcia aż do zakończenia zajęć.

3. W przypadku stwierdzenia u ucznia zaburzeń rozwojowych, uszkodzenia narządów ruchu, wzroku lub innych, nauczyciele zobowiązani są do indywidualnego sprawowania opieki, każdy w ramach swoich zajęć. Wychowawca klasy zobowiązany jest do przedstawienia dyrektorowi szkoły i zespołowi uczącemu w danej klasie rodzaju zaburzeń i uszkodzeń występujących u dziecka.

4. Uczniowi, któremu z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebna jest szczególna forma opieki (w tym stała lub doraźna pomoc materialna), pomaga wychowawca w porozumieniu z dyrektorem, we współpracy z innymi instytucjami powołanymi do udzielania pomocy.

§ 8

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli (zwanemu dalej wychowawcą), którzy w tym oddziale prowadzą zajęcia dydaktyczne, dbając przy tym o jej ciągłość.

2. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek jednego z organów szkoły, rodziców lub uczniów (co najmniej 60% zainteresowanej klasy) dyrektor, po zasięgnięciu opinii i przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego, może dokonać zmiany wychowawcy.

IV. ORGANY SZKOŁY

§ 9

1. Organami szkoły są:

a) dyrektor,

b) rada pedagogiczna,

c) rada rodziców lub rada szkoły (jeśli zostanie powołana),

d) samorząd uczniowski.

2. Szczegółowe kompetencje dyrektora szkoły określa art. 39 ustawy o systemie oświaty. Zgodnie z nią dyrektor:

a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,

b) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

c) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,

d) przewodniczy radzie pedagogicznej,

e) realizuje uchwały rady pedagogicznej i rady szkoły, jeśli są zgodne z prawem oświatowym.

f) przygotowuje arkusz organizacyjny szkoły,

g) sprawuje nadzór nad realizacja koncepcji pedagogicznej szkoły oraz planu pracy szkoły,

h) zatwierdza szkolny zestaw programów nauczania,

i) zatwierdza organizację wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia nauczycieli,

j) dokonuje oceny pracy nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami,

k) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki ,

l) kontroluje realizację obowiązku szkolnego dzieci zamieszkujących w obwodzie szkoły,

m) ustala zakres obowiązków, kompetencji i odpowiedzialności dla podległych mu pracowników.

3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki,

b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki,

c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki.

d) wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącego funkcjonowania,

e) dokonywania formalnej oceny pracy nauczyciela,

f) udzielania pracownikom urlopów (zgodnie z obowiązującymi przepisami),

g) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły.

4. Szkołą kieruje dyrektor, który jest jej przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym rady pedagogicznej. Dyrektor sprawuje opiekę nad dziećmi i młodzieżą uczącą się w szkole.

5. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za:

a) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,

b) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady szkoły, podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę ,

c) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków,

d) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,

e) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych.

f) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych;

g) celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły;

h) prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej godnie z odrębnymi przepisami;

i) bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.

6. W okresie pomiędzy posiedzeniami rady pedagogicznej dyrektor szkoły informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych oraz wydaje zarządzenia w formie pisemnej, wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim bądź w razie potrzeby w innych miejscach. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami dyrektora szkoły oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.

7. Na czas swojej nieobecności dyrektor powierza pełnienie obowiązków dyrektora szkoły jednemu z nauczycieli. Pisemne powierzenie obowiązków znajduje się w teczce osobowej wyznaczonego nauczyciela.

8. Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę lub placówkę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

§ 10

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki.

4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

a) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki,

b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły,

d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

b) projekt planu finansowego szkoły,

c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły,

6. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły.

7. Rada pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły.

8. Sposób działania rady pedagogicznej określa regulamin rady pedagogicznej.

§ 11

1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców poszczególnych klas.

2. Do kompetencji rady rodziców należy:

a) występowanie do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły;

b) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu;

c) działanie na rzecz poprawy bazy;

d) pozyskiwanie środków finansowych w celu wsparcia działalności szkoły;

e) współdecydowanie o formach pomocy dzieciom;

f) współuczestniczenie w opracowaniu programu wychowawczego szkoły

g) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

§ 12

1. W szkole działa samorząd uczniowski.

2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły; organami samorządu są:

a) na szczeblu klas: trzyosobowe przedstawicielstwa samorządów klasowych,

b) na szczeblu szkoły: rada uczniowska.

3. Do zadań rady uczniowskiej należy:

a) przygotowywanie projektów regulaminu samorządu uczniowskiego;

b) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania;

c) proponowanie kandydata na opiekuna samorządu.

4. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:

a) prawo do zapoznania się z programem nauczania,

b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

c) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,

d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

e) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, za zgodą dyrektora szkoły.

5. Na wniosek dyrektora szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.

6. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.

7. Organy samorządu i zasady działalności określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

§ 13

1. Dyrektor szkoły, na wniosek poszczególnych organów szkoły, udziela im pomocy organizacyjnej oraz zapewnia obsługę administracyjną.

2. Dyrektor szkoły w celu zapewnienia właściwego funkcjonowania szkoły oraz efektywnego rozwiązywania jej problemów, może za zgodą poszczególnych organów szkoły, organizować spotkania z ich przedstawicielami.

3. Organy szkoły porozumiewają się poprzez:

a) posiedzenia rady pedagogicznej,

b) księgę zarządzeń wewnętrznych,

c) ogłoszenia na tablicach informacyjnych,

d) zebrania klasowe i zebrania rady rodziców,

e) ogólne zebrania wszystkich organów szkoły.

4. Rada rodziców może występować do rady szkoły, rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

5. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.

6. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.

7. Wszystkie organa szkoły mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.

8. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa lub interesem szkoły. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio nadzorującemu szkołę.

9. Rozwiązywanie konfliktów pomiędzy nauczycielem a uczniem:

a) w sprawach konfliktowych dyrektor szkoły prowadzi postępowanie wyjaśniające,

b) decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.

10. W razie konfliktu między nauczycielami postępowanie prowadzi dyrektor szkoły.

11. Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły, po przeprowadzeniu przez postępowania wyjaśniającego w postępowaniu pierwszej instancji prowadzi dyrektor szkoły. W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego szkołę.

V. ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 14

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

Kalendarz nowego roku szkolnego przygotowany przez dyrektora szkoły powinien być podany uczniom i rodzicom na początku danego roku szkolnego i powinien zawierać terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, terminy przerw w nauce, terminy posiedzeń klasyfikacyjnych Rady Pedagogicznej oraz terminy odwoływania się od ustalonych stopni i ocen, terminy posiedzeń Rady Pedagogicznej.

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie szkolnego planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja.

W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określając organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Dyrektor ma obowiązek planować pracę według zatwierdzonego projektu, a o zmianach informować organ prowadzący oraz nadzorujący w formie aneksu do projektu.

§ 15

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy - w kursie nauki danego roku szkolnego - uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programami wybranymi z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora szkoły zgodnie z arkuszem organizacyjnym.

§ 16

Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym w klasach IV-VI oraz zajęcia zintegrowane w klasach I-III.

Godzina lekcyjna trwa 45 min Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć oraz uzgadniając terminy zajęć ruchowych uczniów z innymi nauczycielami uczącymi w tym samym czasie.

Przerwy między lekcjami organizowane są w szkole zgodnie z wymogami higieny pracy ucznia i nie mogą być krótsze niż 10 minut.

§ 17

1. Dyrektor szkoły przygotowując projekt organizacyjny na dany rok szkolny dokonuje podziału oddziałów na grupy, na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania.

2. Zajęcia dodatkowe i pozalekcyjne mogą być prowadzone w grupach, których liczebność jest zależna od rodzaju tych zajęć i jest regulowana odrębnymi przepisami.

§ 18

1. Świetlica szkolna może funkcjonować jako część organizacyjna szkoły lub jako placówka prowadzona przez inne organizacje na mocy stosownych porozumień, zgodnie z wytycznymi organu prowadzącego.

2. Organizacja i formy pracy świetlicy :

a) szkoła umożliwia rodzicom przekazanie dzieci pod opiekę podczas ich nieobecności w domu spowodowanej pracą zawodową oraz sprawowanie opieki pedagogicznej nad uczniami dojeżdżającymi do szkoły,

b) czas pracy świetlicy szkolnej dostosowany jest do potrzeb rodziców w tym zakresie,

c) zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczba uczniów w każdej grupie określona jest odrębnymi przepisami.

d) dokumentowanie pracy świetlicy odbywa się w myśl odrębnych przepisów.

§ 19

Biblioteka szkolna jest pracownią, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców i nauczycieli oraz – w miarę możliwości – wiedzy o miejscowości.

Z biblioteki korzystają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, a w razie potrzeby także rodzice.

§ 20

1. Przy szkole utworzony jest Oddział Przedszkolny prowadzony jako zadanie własne Gminy Wiejskiej Bolesławiec, w którym dzieci sześcioletnie odbywają roczne, obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.

2. Do oddziału przedszkolnego utworzonego przy szkole uczęszczają dzieci 6-letnie, 5-letnie w sytuacji posiadania wolnych miejsc w OP oraz dzieci, którym odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy ono 10 lat.

3. Podstawową jednostka organizacyjną oddziału przedszkolnego jest grupa dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, stopnia i rodzaju niepełnosprawności. Liczebność grup w oddziale regulują odrębne przepisy.

4. Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturowym i przyrodniczym. Wynikające z powyższego celu zadania, dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, nauczyciel realizuje w ramach obszarów edukacyjnych określonych w Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.

5. Praca wychowawcza i profilaktyczna prowadzona jest na podstawie programu wychowawczego i programu profilaktyki.

6. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.

7. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności nauki języka obcego, religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić z dziećmi w wieku 5-6 lat- około 30 minut.

8. Łączny czas zajęć w oddziale ustala się zgodnie z odrębnymi przepisami.

9. Szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci, ustala dla danego oddziału nauczyciel, któremu powierzono nad nim opiekę.

10. W oddziale przedszkolnym mogą być organizowane zajęcia rewalidacyjno- wychowawcze dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

11. Opiekę nad dziećmi podczas zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem pełni nauczyciel, któremu powierzono funkcję nauczyciela w przedszkolu.

12. Dzieci przyprowadzane są do oddziału przedszkolnego i odbierane z niego przez rodziców (prawnych opiekunów) lub pisemnie upoważnioną przez nich osobę, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.

13. Funkcję dyrektora oddziału przedszkolnego pełni dyrektor szkoły .

14. Nauczyciel przedszkola wchodzi w skład rady pedagogicznej szkoły.

15. Rada rodziców przedszkola wchodzi w skład rady rodziców szkoły.

16. Dokumentacja oddziału przedszkolnego prowadzona jest i przechowywana zgodnie z odrębnymi przepisami.

17. Zasady gospodarki finansowej oddziału przedszkolnego określają odrębne przepisy.

VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 21

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych oraz pracowników obsługi. Obowiązki pracowników administracyjnych i obsługi określa dyrektor szkoły w przydziałach czynności.

2. W szkole mogą być zatrudnieni także inni pracownicy, w zależności od potrzeb i zgodnie z obowiązującymi przepisami, a także z uwzględnieniem możliwości finansowych szkoły (np. pedagog szkolny, nauczyciel terapii pedagogicznej, logopeda).

§ 22

1. Do obowiązków nauczyciela należy:

a) rzetelne realizowanie podstawowych funkcji szkoły: dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej,

b) dążenie do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej,

c) kształcenie i wychowywanie uczniów w duchu patriotyzmu i poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,

d) uwzględnianie w procesie kształcenia i wychowania wartości humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy,

e) kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

2. Obowiązkiem nauczyciela jest w szczególności:

a) prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej oraz ponoszenie odpowiedzialności za jej wyniki,

b) aktywne uczestniczenie w procesie wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły,

c) dbanie o bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonych jego opiece uczniów,

d) terminowa i rzetelna realizacja zadań wynikających z przyjętego na dany rok szkolny planu pracy szkoły,

e) wybór programu nauczania zgodnego z podstawą programową,

f) opracowywanie (w określonym przez dyrektora szkoły terminie) planu pracy dydaktycznej i wychowawczej, w którym uwzględniona będzie podstawa programowa, ścieżki międzyprzedmiotowe oraz specyfika pracy w danym zespole klasowym,

g) tworzenie zespołów nauczycieli uczących w danej klasie celem uzgodnienia zestawu programów nauczania oraz prawidłowej realizacji zadań wynikających z założeń ścieżek międzyprzedmiotowych,

h) tworzenie wewnatrzszkolnych zasad oceniania,

i) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć,

j) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym, zgodnie z wymogami bezpieczeństwa i higieny pracy,

k) doskonalenie zawodowe, troska o własny warsztat pracy i wyposażenie sali lekcyjnej,

l) udzielanie pomocy uczniom, mającym problemy w nauce (w oparciu o rozpoznane potrzeby ucznia),

m) bezstronne i obiektywne ocenianie ucznia,

n) systematyczne i rzetelne prowadzenie określonej przepisami dokumentacji przebiegu pracy dydaktyczno-wychowawczej,

o) przestrzeganie obowiązków nauczyciela wychowawcy i nauczyciela dyżurującego,

p) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

q) inspirowanie, organizowanie środowiska wychowawczego i prowadzenie do możliwie jak najlepszej integracji ze środowiskiem,

r) aktywne uczestniczenie w WDN.

3. Do obowiązków nauczyciela-wychowawcy należy troska o właściwy stosunek uczniów do nauki i o jak najlepsze wyniki nauczania, w szczególności:

a) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem pracy zadawanej im do domu, utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie dla ustalenia jednolitych wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im pomocy w nauce oraz realizacji treści zawartych w ścieżkach programowych,

b) interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych, którzy mają trudności w nauce, analizowanie wspólnie z innymi nauczycielami przyczyn owych niepowodzeń i podejmowanie środków zaradczych, pobudzanie do naukowej aktywności wszystkich uczniów,

c) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn opuszczania przez nich lekcji, udzielanie wskazówek i podejmowanie inicjatyw w sprawie organizowania pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają kłopoty z uzupełnieniem treści,

d) współdziałanie z bibliotekarzem szkolnym i rodzicami w organizowaniu czytelnictwa uczniów, pobudzanie uczniów do aktywnego udziału w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych i budzenie ich zainteresowania udziałem w różnych formach tych prac,

e) koordynowanie realizacji zadań wychowawczych określonych w programie wychowawczym i programie profilaktyki szkoły.

4. Obowiązkiem nauczyciela jest troska o wychowanie moralno-społeczne uczniów, a w szczególności:

a) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa i przyjaźni oraz ustalanie jednolitych ocen postępowania,

b) rozwijanie społecznej aktywności uczniów na terenie klasy, szkoły i środowiska,

c) przyzwyczajanie ich do wspólnego gospodarowania w klasie, wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę klasy, pomieszczeń szkolnych i terenu szkoły, organizowanie w tym celu w porozumieniu z uczniami różnych form samoobsługi

d) rozwijanie samorządnych form społecznego życia klasy,

e) budzenie zainteresowania uczniów potrzebami środowiska społecznego,

f) wywieranie wpływu na kształtowanie warunków życia w szkole – a w miarę możliwości również poza nią – tak, by sprzyjały ich rozwojowi i zaspokajaniu potrzeby zabawy, rozrywki i wyzwalaniu ich inicjatywy i samodzielności,

g) ułatwianie uczniom właściwego organizowania i wykorzystania wolnego czasu,

h) wywieranie wpływu na zachowanie ucznia w szkole i poza nią, wdrażanie do świadomego postępowania zgodnie z zasadami,

i) badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych, konsultowanie ich z innymi nauczycielami i rodzicami, udzielanie szczególnej pomocy uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach wychowawczych,

j) budowanie poczucia przynależności do grupy klasowej poprzez organizację imprez o charakterze klasowym, również w czasie wolnym od nauki.

5. Nauczyciel obowiązany jest sprawować opiekę nad zdrowiem uczniów, w szczególności poprzez:

a) wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,

b) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się z higienistką oraz rodzicami lub opiekunami prawnymi w tych sprawach.

6. Do obowiązków nauczyciela należy organizowanie pomocy materialnej dla uczniów, a w szczególności:

a) udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

b) organizowanie niezbędnej pomocy materialnej i opieki dla uczniów (wspólnie z radą rodziców, jak również instytucji powołanych do świadczenia tego typu pomocy).

Obowiązkiem nauczyciela jest wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy, w szczególności:

a) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen,

b) wypisywanie świadectw szkolnych

c) sporządzanie zestawień statystycznych dotyczących klasy,

d) wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami dyrektora oraz uchwałami rady pedagogicznej.

8. Dla zachowania ciągłości pracy wychowawczej nauczyciel wychowawca ustala na początku każdego roku szkolnego plan pracy wychowawczej wynikający z przyjętego w szkole programy wychowawczego oraz programu profilaktyki.

9. Wychowawca składa co najmniej raz w roku pisemne sprawozdanie z przebiegu i wyników swej pracy wychowawczej z klasą.

§ 23

1. Nauczyciele jednego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych oraz nauczyciele uczący w danym oddziale tworzą zespół.

2. Zespół nauczycieli uczący w danej klasie ustala przede wszystkim zestaw programów nauczania obowiązujący w danej klasie oraz ich modyfikacje.

3. Zespół nauczycieli współdziała na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.

§ 24

1. Nauczyciel ma prawo do awansu zawodowego. Szczegółowe zasady awansu określają odrębne przepisy.

2. Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor szkoły przydziela spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekuna. Opiekunem nauczyciela stażysty może być również nauczyciel kontraktowy, a nauczyciela kontraktowego – nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze.

3. Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu zgodnie ze szczegółowymi przepisami.

4. Zasady obowiązujące przy odbywaniu stażu oraz postępowaniu kwalifikacyjnemu określone są w:

- organizacji awansu zawodowego w Szkole Podstawowej w Kruszynie

- Regulaminie postępowania kwalifikacyjnego dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego.

VII. UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 25

1. Uczeń ma prawo do:

a) korzystania z opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej oraz ochrony i poszanowania własnej godności,

b) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych,

c) zapoznania się z programami nauczania, ich treścią, celami i stawianymi wymaganiami,

d) oceniania swoich postępów w nauce i wychowaniu w sposób jawny i umotywowany,

e) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki szkolnej,

f) korzystania z pomocy w razie trudności w nauce,

g) przynależenia do wybranej przez siebie organizacji,

h) uczestniczenia w zajęciach organizowanych w placówkach wychowania pozaszkolnego (świetlicy szkolnej i wiejskiej, Gminnym Ośrodku Kultury i Sportu, Bolesławieckim Ośrodku Kultury i innych),

i) brania udziału w imprezach pozalekcyjnych i pozaszkolnych dostępnych dla uczniów,

j) reprezentowania szkoły w olimpiadach przedmiotowych, konkursach i zawodach sportowych, zgodnie ze swoimi umiejętnościami,

k) wykorzystywania przerw śródlekcyjnych na odpoczynek,

l) wykorzystywania na wypoczynek przerw świątecznych i ferii, a także na ten czas do bycia zwolnionym z zadań domowych,

m) zwolnienia z odpowiedzi i sprawdzianów po chorobie trwającej dłużej niż dwa dni,

n) organizowania życie szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

o) informowania (z tygodniowym wyprzedzeniem) o konieczności przynoszenia obuwia na zmianę.

2. W odniesieniu do sytuacji sprawdzania i oceniania uczeń:

a) ma prawo znać termin prac klasowych, sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych (mogą się one odbywać tylko po wcześniejszym zapowiedzeniu),

b) w przypadku sprawdzianów (obejmujących cały dział programowy) lub prac klasowych uczeń ma prawo znać ich terminy z tygodniowym wyprzedzeniem, nauczyciel natomiast powinien odnotować te terminy w dzienniku lekcyjnym,

c) o terminach semestralnych testów sprawdzających uczeń ma prawo być poinformowanym z dwutygodniowym wyprzedzeniem,

d) nie powinien w ciągu tygodnia pisać więcej niż dwie prace klasowe lub sprawdziany,

e) ma prawo do informacji o wszystkich wpisach do klasowego zeszytu uwag, które go dotyczą.

§ 26

1. Uczeń ma obowiązek:

a) systematycznego pracowania nad wzbogaceniem własnej wiedzy,

b) dbania o honor szkoły i godnego jej reprezentowania,

c) zachowywania się zgodnego z przyjętymi normami i w sposób godny młodego Polaka,

d) dbania o piękno języka,

e) sumiennego przygotowywania się do każdej lekcji oraz brania w niej czynnego udziału,

f) systematycznego uczestniczenia w wybranych zajęciach pozalekcyjnych,

g) aktywnego współuczestniczenia we współpracy i współzawodnictwie międzyklasowym i międzyszkolnym,

h) przynoszenia usprawiedliwienia za każdy dzień nieobecności, nie później niż tydzień po niej,

i) przestrzegania zaleceń dyrektora szkoły, uchwał rady pedagogicznej, poleceń nauczycieli oraz pracowników szkoły oraz ustaleń rady samorządu i rady rodziców,

j) okazywania szacunku wszystkim pracownikom szkoły, a także dorosłym, młodszym i starszym kolegom,

k) pomagania kolegom i koleżankom w nauce,

l) dbania o mienie szkoły, sprzęt i pomoce naukowe (pomaganie w naprawianiu wyrządzonych przez siebie szkód, wpłacania ekwiwalentów pieniężnych za powstałe z własnej winy zniszczenia),

m) dbania o własne zdrowie, przestrzegania zasad higieny oraz dbania o estetykę (niepalenia tytoniu, niepicia alkoholu, niezażywania środków odurzających),

n) dbania o bezpieczeństwo własne i kolegów w czasie przerw, w drodze do szkoły i domu,

o) sumiennego wykonywania obowiązków dyżurnego w klasie, na korytarzu, w szatni i na boisku szkolnym,

p) posiadania dzienniczka ucznia, (dbania o to, by wpisane w nim były wszystkie oceny) oraz dzienniczka korespondencji z rodzicami (w którym rodzice usprawiedliwiać powinni wszystkie nieobecności),

q) noszenia obuwia na zmianę, w czasie ustalonym przez dyrektora szkoły (obejmującym okres jesienno-zimowy,

r) pozostawiania w szatni kurtki.

§ 27

1. Uczeń może otrzymać nagrody.

2. Za wzorową postawę, wyniki w nauce, frekwencję, aktywność oraz osiągnięcia przynoszące szkole zaszczyt uczeń może otrzymać:

a) pochwałę dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów,

b) nagrodę rzeczową,

c) dyplom uznania,

d) ufundowany przez radę rodziców bezpłatny wyjazd na wycieczkę lub wyjście do kina, teatru, na wystawę.

§ 28

1. Uczeń podlega karom.

2. Za nieprzestrzeganie aktów prawnych normujących pracę szkoły oraz naruszanie porządku szkolnego uczeń może być ukarany:

a) upomnieniem lub naganą wychowawcy klasy,

b) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły,

c) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły udzieloną w obecności całej społeczności szkolnej,

d) wystawieniem niższej oceny zachowania,

3. Decyzję o udzieleniu uczniowi kary podejmuje się po przeprowadzeniu rozmowy wyjaśniającej.

4. W przypadku udzielenia uczniowi kary przysługuje mu prawo odwołania się do dyrektora szkoły na piśmie i za pośrednictwem wychowawcy w terminie trzech dni od wymierzenia kary.

5. W przypadku udzielenia kary przez dyrektora szkoły uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny za pośrednictwem dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.

6. Szkoła informuje rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

VIII. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

VIII. A. Postanowienia ogólne

§ 29

1. Wewnątrzszkolny system oceniania określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu po klasie szóstej szkoły podstawowej.

2. Na podstawie WSO nauczyciele tworzą przedmiotowe systemy oceniania, zwane dalej PSO.

3. Przedmiotowy system oceniania zawierać powinien:

a) wymagania programowe w odniesieniu do każdej z ocen,

b) sytuacje dydaktyczne związane z ocenianiem i sprawdzaniem (metody sprawdzania, zasady stosowania metod, formy oceniania w stosunku do każdej z metod, dokumentowanie procesu sprawdzania i oceniania)

c) kontrakt z uczniami (podstawowe zasady, jakim podlegać będzie proces sprawdzania i oceniania na danym przedmiocie, np. sposoby powiadamiania ucznia o czekających go pracach, sposoby poprawiania ocen).

4. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.

§ 30

1. Rok szkolny składa się z dwu części.

2. Podział roku szkolnego na części wyznacza śródroczne klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej.

3. Egzamin klasyfikacyjny śródroczny i roczny przeprowadza się w tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej.

4. Tryb w sprawie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny rocznej z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz rocznej oceny zachowania rozpoczyna się na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

6. W przypadku wniesienia zastrzeżeń wobec procedury ustalania oceny rocznej z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych przeprowadza się sprawdzian po upływie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznych.

7. W przypadku wniesienia zastrzeżeń wobec procedury ustalania rocznej oceny zachowania po upływie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno powołuje się komisję w celu ustalenia oceny.

§ 31

1. Poprzez ustalenie ocen śródrocznych i rocznych należy rozumieć ocenę z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz ocenę zachowania wpisaną w odpowiedniej dokumentacji przebiegu nauczania na dwa dni przed zebraniem rady pedagogicznej i przyjętą na posiedzeniu rady pedagogicznej w sprawie klasyfikowania i promowania uczniów.

2. Ustalenia klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych dokonują nauczyciele prowadzący zajęcia.

3. Ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania dokonuje wychowawca klasy.

4. Ustalenie oceny śródrocznej z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych może być poprzedzone egzaminem klasyfikacyjnym.

5. Ustalenie oceny rocznej z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych może być poprzedzone egzaminem klasyfikacyjnym, wdrożeniem trybu w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana lub egzaminem poprawkowym.

6. Ustalenie rocznej oceny zachowania może być poprzedzone wdrożeniem trybu w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.

§ 32

1. Poprzez przewidywaną ocenę roczną z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w dzienniku lekcyjnym długopisem (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 14 dni przed zebraniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikowania i promowania.

2. Poprzez przewidywaną roczną ocenę zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 14 dni przed zebraniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikowania i promowania.

3. W sytuacji, w której uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, przewiduje się nieklasyfikowanie.

4. Informację ustną o ocenach przekazuje uczniowi nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po wpisaniu oceny przewidywanej.

5. Informację pisemną o ocenach przekazuje uczniowi, jego rodzicom (opiekunom prawnym) wychowawca klasy na 13 dni przed zebraniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikowania i promowania.

VIII.B. Ocenianie bieżące

§ 33

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych a także zasad określonych w statucie szkoły.

§ 34

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 35

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania.

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Nauczyciel zobowiązany jest do udzielenia pełnej informacji dotyczącej postępów ucznia i osiąganych przez niego efektów. Przez informowanie uczniów oraz jego rodziców rozumie się :

a) dokonywanie wpisów do dzienniczka ucznia,

b) udostępnianie do wglądu uczniom i rodzicom sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych na zasadach określonych przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania,

c) organizowanie w połowie semestru zebrania z rodzicami, podczas którego rodzic otrzymuje pełną i kompleksową informację o uczniu,

d) wyznaczanie konsultacji z rodzicami.

§ 36

1. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

1) zakres wiadomości i umiejętności,

2) rozumienie materiału naukowego,

3) umiejętność stosowania wiedzy, kultura przekazywania wiadomości.

2. W klasach I-III ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów prowadzi się z uwzględnieniem następujących zasad:

a) ocenianie bieżące polega na odnotowaniu wyników obserwacji pracy ucznia w kartach obserwacji założonych dla każdego ucznia,

b) ocenianie klasyfikacyjne śródroczne w klasach I-III polega na wypełnieniu dla każdego ucznia karty obserwacji oraz zapoznaniu rodziców z podsumowaniem pracy ucznia w ciągu półrocza,

c) ocenianie klasyfikacyjne końcoworoczne polega na ustaleniu dla każdego ucznia oceny opisowej umieszczanej w takim samym brzmieniu w dzienniku lekcyjnym, w arkuszu ocen i na świadectwie.

d) oprócz kart opisowych nauczyciele klas I-III stosują różnorodne formy inne formy oceniania bieżącego zgodnie z przyjętym nauczycielskim systemem oceniania.

3. Dopuszcza się w szkole ustalenie innych zasad oceniania uczniów pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rodziców zainteresowanych uczniów. Zgodę na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie dyrektor szkoły po otrzymaniu od nauczyciela szczegółowej, pisemnej informacji o takich zasadach.

4. Przewiduje się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, które prowadzą do ustalenia oceny bieżącej:

1) sprawdzian pisemny:

a) 45 minutowy sprawdzian jednopoziomowy,

b) 45 sprawdzian wielopoziomowy

c) 45 lub 90 minutowa praca klasowa, test;

2) kartkówka z bieżących wiadomości i umiejętności,

3) odpowiedź ustna,

4) prace domowe,

5) projekty edukacyjne i inne prace wykonywane przez uczniów,

6) aktywność ucznia podczas zajęć,

7) działalność pozalekcyjna ucznia,

8) testy sprawnościowe z wychowania fizycznego,

9) inne formy wynikające ze specyfiki zajęć edukacyjnych, określone w przedmiotowych systemach oceniania.

§ 37

1. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych na II etapie kształcenia stosują w ocenianiu bieżącym i śródrocznym następujące stopnie:

1) celujący 6

2) bardzo dobry 5

3) dobry 4

4) dostateczny 3

5) dopuszczający 2

6) niedostateczny 1

2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków „+”, „-” zgodnie z zasadami przyjętymi w PSO.

3. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena jest oceną opisową z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych (język niemiecki, elementy informatyki), określającą wiadomości i umiejętności zdobyte przez ucznia, wynikające z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania.

4. W każdym z wyróżnionych okresów roku szkolnego ocenianie odbywa się poprzez ocenianie bieżące-dokumentowane w zeszytach uczniowskich, kartach pracy, sprawdzianach, innych pracach pisemnych.

5. W bieżącym ocenianiu uczniów klas I–III dopuszcza się stosowanie umownych znaków, a w klasie III skali stopni od 1 do 6 z równoczesnym ich opisem.

§ 38

1. Pisemne prace klasowe (sprawdziany) są dla ucznia obowiązkowe. Za sprawdzian uznaje się każdą kontrolną, pisemną pracę ucznia, obejmującą dowolny zakres treści, przeprowadzany z całą klasą. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku szkolnego.

2. Za kartkówkę uznaje się krótką pisemną pracę kontrolną (przewidziana na nie dłużej niż 15 minut) z zakresu ostatnich trzech lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i planowy, zakończoną wystawieniem oceny.

3. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, powinni zostać odpytani z zakresu sprawdzianu w najbliższym możliwym czasie w obecności klasy. Stwierdzenie faktu odpisywania może być podstawą ustalenia stopnia niedostatecznego.

4. Niezadowolony z efektów własnej pracy uczeń ma prawo do ponownego pisania pracy klasowej w ciągu dwu tygodni od daty rozdania prac. O poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń i może się ona odbyć tylko raz. Termin i formę ponownego sprawdzenia wiedzy i umiejętności ustala nauczyciel, informując o niej ucznia.

5. Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. Jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej.

6. Jeżeli z przyczyn usprawiedliwionych uczeń nie może pisać danego sprawdzianu w terminie ustalonym dla klasy, nauczyciel dokonuje obiektywnej oceny sytuacji i wyznacza dla niego drugi termin lub określa inny sposób sprawdzenia wiadomości zgodnie z PSO dla danych zajęć edukacyjnych.

7. W przypadku odmowy pisania sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

8. Pisemne prace sprawdzające z poszczególnych zajęć edukacyjnych (oprócz kartkówek) muszą być zapowiedziane uczniom z wyprzedzeniem, co najmniej tygodniowym.

9. O wynikach sprawdzianów i innych prac pisemnych uczniowie winni być informowani nie później niż w terminie 7 dni od daty sprawdzianu.

10. Nauczyciel, informując klasę o terminie sprawdzianu pisemnego, wpisuje w dzienniku lekcyjnym ołówkiem odpowiednią adnotację.

§ 39

1. W tygodniu nauki mogą być co najwyżej dwa sprawdziany pisemne, ale nie więcej niż jeden sprawdzian w tym samym dniu zajęć.

2. Na tydzień przed planowanym sprawdzianem nauczyciel zapoznaje ustnie uczniów z kryteriami oceny oraz zakresem wymagań programowych, jaki będzie obowiązywał na sprawdzianie.

3. Tematykę oraz termin sprawdzianu nauczyciel podaje do wiadomości rodziców poprzez dokonanie właściwego zapisu w zeszytach uczniowskich.

§ 40

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 41

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 42

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 43

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 44

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

VIII.C. Warunki i tryb ustalania ocen klasyfikacyjnych oraz uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

§ 45

1. Warunkiem uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest złożenie przez ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) podania do dyrektora szkoły w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana na zasadach określonych w statucie szkoły.

2. Warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest złożenie przez ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) podania do dyrektora szkoły w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.

3. Tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych rozpoczyna się w dniu przekazania informacji o przewidywanej ocenie rocznej pod warunkiem złożenia do dyrektora szkoły podania w terminie dwóch dni po przekazaniu informacji o ocenach przewidywanych.

4. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania rozpoczyna się w dniu przekazania informacji o przewidywanej ocenie rocznej pod warunkiem złożenia do dyrektora szkoły podania w terminie dwóch dni po przekazaniu informacji o ocenach przewidywanych.

§ 46

1. Poprzez tryb ustalenia rocznej oceny z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz rocznej oceny zachowania należy rozumieć:

1) wystawienie (na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji) przewidywanych ocen rocznych w kolumnie poprzedzającej roczna ocenę klasyfikacyjną,

2) poinformowanie ucznia, jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach rocznych,

3) skorzystanie przez ucznia, jego rodziców (opiekunów prawnych) z możliwości złożenia egzaminu klasyfikacyjnego oraz z trybu uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.

2. Poprzez tryb ustalenia śródrocznej oceny z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz śródrocznej oceny zachowania należy rozumieć:

1) wystawienie (na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji) przewidywanych ocen śródrocznych w kolumnie poprzedzającej śródroczna ocenę klasyfikacyjną,

2) poinformowanie ucznia, jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach śródrocznych na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji,

§ 47

Ustalenie ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz śródrocznej i rocznej oceny zachowania następuje na dwa dni przed klasyfikowaniem śródrocznym i rocznym poprzez wpisanie przez nauczycieli i wychowawcę ocen długopisem w dzienniku lekcyjnym w kolumnie oceny śródrocznej i rocznej.

§ 48

1. Informację ustną o ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych przekazuje uczniowi nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji, dokonując odpowiedniego wpisu (długopisem lub atramentem) w kolumnie przeznaczonej na oceny śródroczne.

2. Informację pisemną o nieklasyfikowaniu z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych przekazuje rodzicom ucznia (opiekunom prawnym) wychowawca klasy drogą listowną na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji.

3. Informację pisemną o ustalonych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz śródrocznej i rocznej ocenie zachowania przekazuje rodzicom (opiekunom prawnym) za pośrednictwem ucznia wychowawca klasy na trzy dni przed śródrocznym i rocznym zebraniem rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji.

§ 49

1. Warunkiem podwyższenia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych jest zdanie pisemnego sprawdzianu wielopoziomowego na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub rodzice (opiekunowie prawni).

2. Sprawdzian sporządza nauczyciel uczący danego ucznia lub nauczyciele danego zespołu przedmiotowego zgodnie z opracowanymi wymaganiami edukacyjnymi dla danych zajęć edukacyjnych.

3. Sprawdzian przeprowadza się w terminie ustalonym przez nauczyciela, jednakże nie później niż na trzy dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

4. Niezaliczenie sprawdzianu lub napisanie go na ocenę niższą od tej, o którą ubiegał się uczeń, rodzice
(opiekunowie prawni), powoduje podtrzymanie ustalonej pierwotnie oceny.

5. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo wglądu do sprawdzianu po dokonaniu przez nauczyciela jego sprawdzenia i oceny.

6. W przypadku złożenia przez rodziców podania o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania dyrektor szkoły powołuje komisję, która analizuje dokumentację wychowawcy klasy dotyczącą zachowania ucznia i podejmuje ostateczną decyzję.

7. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze w szkole - jako przewodniczący komisji,

2) wychowawca klasy,

3) jeden nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

5) przedstawiciel rady rodziców.

VIII.D. Klasyfikowanie i promowanie uczniów

§ 50

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w styczniu.

4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Roczne oceny klasyfikacyjne przygotowane są w formie elektronicznej, a następnie drukowane i wklejane do dziennika w odpowiednie miejsca.

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

8. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w § 32.

9. Klasyfikowanie śródroczne i roczne począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej odbywa się według odpowiedniej skali przy zastosowaniu następujących kryteriów oceniania:

1) stopień celujący – cel. – 6 – oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu; uczeń bierze udział w pracach pozalekcyjnych, konkursach przedmiotowych i zdobywa w nich znaczące wyniki, otrzymuje bardzo dobre i celujące stopnie z prac pisemnych,

2) stopień bardzo dobry – bdb. – 5 – oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania, korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, bierze udział w konkursach przedmiotowych, wykonuje zadania dodatkowe,

3) stopień dobry – db. – 4 - oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności w danym programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia, uczeń umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, zadania o wyższym stopniu trudności wykonuje przy pomocy nauczyciela, rozwiązuje zadania dodatkowe o niewielkim stopniu trudności, jest aktywny na lekcji,

4) stopień dostateczny – dst. – 3 - oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danych zajęć edukacyjnych, wykonuje proste zadania, wykazuje się w czasie lekcji zadawalającą aktywnością,

5) stopień dopuszczający – dop. – 2 – oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym przedmiocie i utrudnia kształcenie z innych zajęć edukacyjnych, uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać bardzo proste polecenia z zastosowaniem umiejętności użytecznych, przejawia pewne zaangażowanie w procesie uczenia się,

6) stopień niedostateczny – ndst. – 1 – oznacza, że uczeń nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania użytecznych umiejętności co uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej z danego przedmiotu i zasadniczo utrudni kształcenie w zakresie innych zajęć edukacyjnych.

10. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV – VI szkoły podstawowej ustala się według następujących kryteriów:

1) Ocenę wzorową z zachowania otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny:

a) jest pozytywnym wzorem do naśladowania,

b) wyróżnia się kulturą osobistą, kulturą słowa na tle klasy, w szkole i poza szkołą,

c) nigdy nie opuszcza zajęć i nie spóźnia się na lekcje bez usprawiedliwienia,

d) uczy się systematycznie, zawsze jest przygotowany do zajęć lekcyjnych oraz stara się wykorzystać maksymalnie swoje zdolności i umiejętności,

e) pracuje nad własnym rozwojem uczestnicząc aktywnie w zajęciach szkolnych pozalekcyjnych, bierze udział w olimpiadach, konkursach reprezentując szkołę,

f) okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły i rówieśników oraz wykonuje bez zastrzeżeń powierzone mu zadania,

g) reaguje na niewłaściwe zachowanie innych i przejawy zagrożenia,

h) nie ma żadnych uwag negatywnych,

i) jest wolny od nałogów i uzależnień,

j) zawsze zmienia obuwie,

k) jest zawsze czysty, schludnym i dba o swój wygląd, wyróżnia się zawsze wyglądem stosownym do okoliczności.

2) Ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który:

a) wszystkie godziny nieobecności są usprawiedliwione, dopuszczalna liczba spóźnień usprawiedliwionych 5 w ciągu roku szkolnego,

b) uczy się systematycznie i starannie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich czynny udział,

c) pracuje nad własnym rozwojem uczestnicząc aktywnie w zajęciach szkolnych i pozalekcyjnych,

d) jest kulturalny, prawdomówny, nie popada w konflikty, stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z innymi osobami,

e) wywiązuje się z powierzonych mu zadań,

f) jest czysty, schludny i dba o swój wygląd; wyróżnia się wyglądem stosownym do okoliczności,

g) zawsze zmienia obuwie,

h) jest wolny od nałogów i uzależnień.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) nigdy nie opuszcza zajęć bez usprawiedliwienia, dopuszczalna ilość usprawiedliwionych spóźnień – 7 godz.,

b) przestrzega regulaminów szkoły i pracuje na miarę swoich możliwości,

c) dba o mienie społeczne, osobiste oraz szanuje pracę innych,

d) z szacunkiem odnosi się do kolegów i starszych oraz nie uczestniczy w kłótniach i bójkach,

e) jest wolny od nałogów i uzależnień,

f) dba o estetykę własnego wyglądu i otoczenia,

g) uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

h) systematycznie zmienia obuwie.

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godz., dopuszczalna liczba spóźnień 10,

b) niesystematycznie przygotowuje się do zajęć,

c) nie bierze aktywnego udziału na zajęciach,

d) nie pracuje na miarę swoich możliwości,

e) niesystematycznie zmienia obuwie na zastępcze,

f) uczestniczył w kłótniach i konfliktach,

g) nie wchodzi w konflikt z prawem,

h) otrzymał naganę wychowawcy klasy,

i) nie angażuje się w życie klasy i szkoły oraz czasami nie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków,

j) zdarzają się uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania w szkole i poza nią (ustne) oraz nie więcej niż 4 uwagi zapisane w dzienniku lub dzienniczku uwag,

k) zdarzają się drobne przypadki zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej, dokonał naprawy lub zrekonstruował stratę.

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) uczęszcza nieregularnie na zajęcia opuścił do 20 godz. bez usprawiedliwienia,

b) uczy się niesystematycznie, jest często nieprzygotowany do zajęć,

c) nie bierze udziału w pracach społecznych i nie wykonuje należycie powierzonych mu zadań,

d) zdarzają mu się drobne wypadki nieposzanowania mienia,

e) jest nieuczciwy wobec dorosłych i kolegów,

f) nie dba o czystość osobistą, klasy i szkoły, nie przestrzega przepisów i zarządzeń szkolnych, zdarza się palenie papierosów poza szkołą.

6) Ocenę naganną z zachowania otrzymuje uczeń, który:

a) opuścił 20 lub więcej godzin bez usprawiedliwienia,

b) otrzymał nagany wychowawcy, dyrektora,

c) bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze udziału w zajęciach oraz przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

d) używa wulgaryzmów,

e) kradnie, notorycznie kłamie, demoralizująco wpływa na kolegów, lekceważy zarządzenia szkolne,

f) pali papierosy, pije alkohol lub zażywa innych substancji szkodzących zdrowiu,

g) wchodzi w konflikt z prawem co wymaga interwencji policji lub innych organów porządkowych,

h) wulgarnie zwraca się do rówieśników i dorosłych,

i) uchyla się od pracy społecznej, lekceważy i utrudnia wykonywanie zadań szkoły,

j) nie dba o mienie własne i społeczne, ma lekceważący stosunek do pracy.

§ 51