Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla klas 4-6
KONTRAKT
MIĘDZY NAUCZYCIELEM I UCZNIAMI KLAS 4-6
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRUSZYNIE
- Każdy uczeń oceniany jest sprawiedliwie, zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.
- Przy ocenianiu nauczyciel bierze pod uwagę możliwości ucznia.
- Ocenie podlegają prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, wybrane zadania domowe, ćwiczenia pisemne, wypowiedzi ustne oraz aktywność na lekcji.
- Prace klasowe i sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
- Uczeń nieobecny na pracy klasowej (sprawdzianie) musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
- Każdą pracę klasową (sprawdzian) można poprawić tylko raz w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Nauczyciel bierze pod uwagę ocenę wyższą.
- W przypadku podejrzenia niesamodzielności w pisaniu sprawdzianu, uczeń będzie odpytany z zakresu sprawdzianu w możliwie najbliższym czasie, w obecności klasy. W przypadku stwierdzenia faktu odpisywania wystawia się ocenę niedostateczną.
- Oceny z kartkówek i odpowiedzi nie podlegają poprawie.
- Wytwory z przedmiotów artystycznych można poprawić tylko raz w ustalonym przez nauczyciela terminie.
- Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej ze wskazanego przez nauczyciela zadania domowego w ciągu jednego tygodnia od jej otrzymania.
- Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć (brak zad. dom. lub zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń). Każdy następny raz oznacza ocenę niedostateczną.
- Aktywność na lekcji oceniana jest plusami lub minusami (odnotowanymi w zeszycie nauczyciela). Ocenę wystawia się w momencie otrzymania piątego znaku. Ilość plusów oznacza ocenę.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
dla klas 4-6
1.Przedmiotem oceny z języka polskiego są:
- opanowane wiadomości przewidziane w programie nauczania;
- postawa ucznia - jego aktywność.
2.Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
3.Na ocenę semestralną składają się następujące oceny cząstkowe:
- przynajmniej 2 oceny za czytanie tekstu ze zrozumieniem;
- przynajmniej 3 oceny za prace klasowe (w tym testy, sprawdziany, klasówki oraz prace pisemne wykonywane na zajęciach);
- przynajmniej 2 oceny ze stosowania w praktyce zasad pisowni (dyktando);
- przynajmniej 1 ocena za pisemne prace domowe;
- przynajmniej 1 ocena z nauki o języku;
- inne oceny :
* wygłaszanie tekstów z pamięci, praca na lekcji, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, udział i osiągnięcia w konkursach polonistycznych .
Najważniejsze są oceny:
- ze sprawdzianów, zadań klasowych, kartkówek oraz prac pisemnych wykonywanych na lekcjach;
Druga z kolei kategoria ważności to oceny z:
- pracy na lekcjach (w grupach oraz praca samodzielna), aktywności oraz zadań domowych – są to oceny wspomagające (mogą zarówno podwyższyć, jak i obniżyć ocenę semestralną lub/i roczną).
4.Ocena śródroczna i końcowa:
- z każdej formy sprawdzania wiadomości nauczyciel wystawia jedną ocenę. Ocena ta jest jednocześnie informacją dla ucznia, jego rodziców i nauczyciela w jaki sposób uczeń opanował dany dział kształcenia;
- ocena semestralna jest wypadkową ocen z poszczególnych działów kształcenia;
- ocena roczna obejmuje osiągnięcia uczniów z I , II i III semestru;
- ocena „proponowana” może ulec zmianie (zarówno podwyższeniu, jak i obniżeniu) jeżeli uczeń zmieni swój stosunek do przedmiotu i nadrobi zaległości.
5.Ocena prac pisemnych z języka polskiego.
Rodzaje prac
Sposób oceniani
Testy zamknięte,
testy otwarte,
sprawdziany,
kartkówki,
prace pisemne,
zadania domowe.
Zgodnie ze skalą procentową:
100 – 99% - zadanie dodatkowe (jeśli jest) - celujący
98 – 90% - bardzo dobry
89 – 75% - dobry
74 – 50% - dostateczny
49 – 30% - dopuszczający29 – 0% - niedostateczny
UWAGI: Pisemne prace stylistyczne zawierają recenzję tłumaczącą ocenę, podkreślającą zalety i informującą o elementach, które trzeba poprawić.
Dyktanda
0 błędów - celujący
1 błąd - bardzo dobry
2 – 3 błędy – dobry
4 błędy – dostateczny
5 – 6 błędów – dopuszczający
7 i więcej błędów – niedostateczny
UWAGI: błędy pierwszorzędne dotyczą pisowni z „ó, u, ż, rz, ch, h”
3 błędy drugorzędne (pisownia z „nie”, wielka i mała litera, „ę, em, en” itp.) = 1 błąd pierwszorzędny
3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd pierwszorzędny.
Praca w grupach
Wkład w pracę (obserwacja nauczyciela) 0 – 3 punkty
Umiejętność pracy w grupie (relacje interpersonalne) 0 – 3 punkty
Wynik pracy (prezentacja ustna lub graficzna) 0 – 3 punkty
9 punktów – bardzo dobry
7 – 8 punktów – dobry
6 punktów – dostateczny
4 – 5 punkty – dopuszczający
0 – 3 punkty – niedostateczny
Prace stylistyczne – prace klasowe
Maksymalnie 10 punktów, na które składa się:
1 p. – poprawność merytoryczna, zrozumienie tematu (w przypadku niespełnienia tego kryterium uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną)
2 p. – poprawność stylistyczna
2 p. – poprawność gramatyczna
2 p. – poprawność ortograficzna i interpunkcyjna
3 p. – bogactwo słownictwa; budowa pracy (trójdzielność, akapity, prawidłowy i czytelny zapis, odpowiednia długość)
Kryteria oceniania z języka polskiego
Klasa IV
Kształcenie literackie i kulturalne
Formy wypowiedzi
Nauka o języku
Ocena dopuszczająca
- poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki,
- wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym,
- rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu,
- poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów,
- zna treść lektur.
- w formie opowiadania przedstawi wybrany fragment lektury,
- odtworzy przebieg wycieczki i imprezy szkolnej (sprawozdanie),
- podejmuje próby opisania wyglądu np. kolegi,
- zna kompozycję i układ listu,
- na lekcji podejmuje próby zredagowania krótkiego i prostego tekstu użytkowego.
- opanował w stopniu dopuszczającym ortografię,
- zna podstawowe części mowy: rzeczownik i czasownik,
- rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela,
- dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami,
- rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę,
- rozpoznaje zdanie,
- rozpoznaje głoski,
- poprawnie stosuje znaki interp. na końcu wypowiedzeń.
Ocena dostateczna
j.w. oraz:
- rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
- odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora,
- rozumie pojęcia opis i opowiadanie,
- zna pojęcia bajka, baśń.
j.w. oraz:
- poprawnie wyszuka fragment lektury na określony temat,
- samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu dostatecznym ortografię,
- samodzielnie rozpoznaje części mowy: czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek,
- w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe,
- wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania: podmiot i orzeczenie,
- określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość,
- nazywa przypadki i ich pytania.
Ocena dobra
j.w. oraz:
- odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości,
- wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu,
- poprawnie redaguje dialog,
- w utworze poetyckim wyróżnia epitety i porównania,
- odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego.
j.w. oraz:
- samodzielnie sporządza plan zdarzeń,
- formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu dobrym ortografię,
- rozpoznaje liczebnik,
- odmienia wyrazy przez przypadki.
Ocena bardzo dobra
j.w. oraz:
- zna cechy gatunkowe baśni i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku,
- we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu,
- samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, temat,
- samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów.
j.w. oraz:
- umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania,
- poprawnie samodzielnie redaguje opowiadanie i opis.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię,
- całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach,
- samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania,
- zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania.
Ocena celująca
j.w. oraz:
- wykazuje zainteresowanie przedmiotem,
- czyta i zna dodatkowe teksty,
- orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program,
- jest aktywny, bierze udział (z dobrymi wynikami) w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Kryteria oceniania z języka polskiego
Klasa V
Kształcenie literackie i kulturalne
Formy wypowiedzi
Nauka o języku
Ocena dopuszczająca
- poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki,
- wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym,
- rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu,
- poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów,
- zna treść lektur.
- zna formy wypowiedzi z klasy IV,
- w formie opowiadania przedstawi wybrany fragment lektury,
- odtworzy przebieg wycieczki i imprezy szkolnej (sprawozdanie),
- potrafi opisać wygląd, np. kolegi i podać kilka cech charakteru,
- zna kompozycję i układ listu,
- potrafi zredagować krótki i prosty tekst użytkowy.
- opanował w stopniu dopuszczającym ortografię,
- zna podstawowe części mowy,
- rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela,
- dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami,
- rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę,
- rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania,
- rozpoznaje głoski,
- poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń.
Ocena dostateczna
j.w. oraz:
- rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
- wskazuje cechy bohaterów,
- odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora,
- rozumie pojęcia: dialog, opis, opowiadanie,
- zna pojęcia bajka, baśń, mit legenda powieść.
j.w. oraz:
- poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci,
- samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu dostatecznym ortografię,
- samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich formę,
- zna liczebnik,
- w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe,
- wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania,
- określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość.
Ocena dobra
j.w. oraz:
- odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości,
- wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu,
- poprawnie redaguje dialog,
- w utworze poetyckim wyróżnia środki stylistyczne,
- odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego.
j.w. oraz:
- samodzielnie redaguje formę sprawozdania,
- samodzielnie sporządza plan zdarzeń,
- formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu dobrym ortografię,
- rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu,
- zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach,
- rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych,
- rozumie pojęcie zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie,
- odróżnia związek główny od związków pobocznych,
- zna rodzaje określeń (części zdania: przydawka, dopełnienie, okolicznik),
- rozumie pojęcie związku zgody, rządu i przynależności,
- rozumie pojęcie akcentu, podaje przykłady.
Ocena bardzo dobra
j.w. oraz:
- zna cechy gatunkowe bajki, legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku,
- we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu,
- samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie ideę, temat,
- samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów.
j.w. oraz:
- umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania,
- poprawnie samodzielnie redaguje sprawozdanie z częścią komentującą.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię,
- całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach,
- samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania,
- dokładnie analizuje zdanie złożone,
- zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania.
Ocena celująca
j.w. oraz:
- wykazuje zainteresowanie przedmiotem,
- czyta i zna dodatkowe teksty,
- orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program,
- jest aktywny, bierze udział (z dobrymi wynikami) w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Kryteria oceniania z języka polskiego
Klasa VI
Kształcenie literackie i kulturalne
Formy wypowiedzi
Nauka o języku
Ocena dopuszczająca
- poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki,
- wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym,
- rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu,
- korzysta z objaśnień wyrazów i zwrotów pod tekstem,
- poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów,
- zna treść lektur.
- zna formy wypowiedzi z klasy V (opis, opowiadanie),
- w formie opowiadania przedstawi wybrany fragment lektury,
- odtworzy przebieg wycieczki i imprezy szkolnej (sprawozdanie),
- potrafi opisać wygląd, np. kolegi i podać kilka cech charakteru,
- zna kompozycję i układ listu,
- potrafi zredagować krótki i prosty tekst użytkowy.
- opanował w stopniu dopuszczającym ortografię,
- zna podstawowe części mowy,
- rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela,
- dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami,
- rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę,
- rozpoznaje zd. i równoważnik zd.,
- rozpoznaje głoski,
- poprawnie stosuje znaki interpunkc. na końcu wypowiedzeń.
Ocena dostateczna
j.w. oraz:
- rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
- wskazuje cechy bohaterów,
- odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora,
- zna pojęcia: dialog, opowiadanie, życzenia, przepis, instrukcja, opis,
- porządkuje wydarzenia uwzględniając związki przyczynowo-skutkowe,
- zna pojęcia bajka, baśń, mit, legenda powieść,
- samodzielnie wyszukuje informacje we wskazanym źródle.
j.w. oraz:
- poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci,
- samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji,
- podejmuje próby porządkowania własnej wypowiedzi,
- przestrzega zasad poprawnej kompozycji tekstu.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu dostatecznym ortografię,
- samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich formę,
- zna liczebnik,
- w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe,
- wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania,
- sporządza wykres zdania pojedynczego,
- określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość.
Ocena dobra
j.w. oraz:
- czyta płynnie, przejrzyście intencjonalnie,
- odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości,
- wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu,
- poprawnie redaguje dialog, opis, opowiadanie, instrukcję, przepis, list, życzenia,
- w utworze poetyckim wyróżnia środki stylistyczne,
- odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego.
j.w. oraz:
- samodzielnie redaguje formę sprawozdania,
- samodzielnie sporządza plan zdarzeń,
- formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem,
- przekaz jest uporządkowany czytelny, wszystkie elementy powiązane w logiczną całość.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu dobrym ortografię,
- rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu,
- zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach,
- rozumie stosunki współrzędności i podrzęd. zespołów składniowych,
- rozumie pojęcie zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie,
- odróżnia związek główny od związków pobocznych,
- zna rodzaje określeń (części zdania: przydawka, dopełnienie, okolicznik),
- rozumie pojęcie związku zgody, rządu i przynależności,
- sporządza wykres zdania pojedynczego i złożonego,
- rozumie pojęcie akcentu (przykłady).
Ocena bardzo dobra
j.w. oraz:
- zna cechy gatunkowe bajki, legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku,
- we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu,
- samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie ideę, temat,
- samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów.
j.w. oraz:
- umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania,
- poprawnie samodzielnie redaguje sprawozdanie z częścią komentującą,
- różnicuje wypowiedzi w zależności od adresata,
- zajmuje stanowisko w rozmowie, używając odpow. argumentów,
- buduje wypowiedź bogatą pod wzgl. leksykalnym i składniowym.
j.w. oraz:
- opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię,
- całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach,
- samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania,
- dokładnie analizuje zdanie złożone,
- zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania.
Ocena celująca
j.w. oraz:
- wykazuje zainteresowanie przedmiotem,
- czyta i zna dodatkowe teksty,
- orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program,
- jest aktywny, bierze udział (z dobrymi wynikami) w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
6. Sposoby kontroli różnych form aktywności uczniów:
- prace klasowe;
- testy;
- kartkówki;
- praca domowa;
- pisemne indywidualne prace na lekcji;
- praca w grupach;
- przygotowanie do lekcji;
- aktywność na lekcji;
- prace długoterminowe (wypracowania);
- aktywność poza lekcjami języka polskiego (udział i osiągane wyniki w konkursach polonistycznych).
7.O postępach w nauce uczeń i jego rodzice informowani są w formie:
- oceny cząstkowe z języka polskiego są przekazywane rodzicom na ogólnych i indywidualnych zebraniach rodziców i mają one charakter:
- oceny (stopnia szkolnego),
- oceny opisowej (recenzji prac),
- oceny ustnej;
- postępy ucznia są omawiane w trakcie indywidualnych rozmów z rodzicem lub opiekunem;
- przekazywanie informacji do rodziców w zeszytach przedmiotowych lub kontaktowych – wychowawczych (w razie potrzeby);
- rodzic (oraz uczeń) ma prawo wglądu w pisemne prace klasowe dziecka, które znajdują się u nauczyciela;
- krótkie sprawdziany uczeń pokazuje rodzicom na bieżąco.
Wszystkie oceny znajdują się przy ocenianym zadaniu oraz w dzienniku lekcyjnym.